Взаимосвязь показателей психомоторного развития и ритмических составляющих фоновой ЭЭГ у детей 2–4 лет с задержкой речевого развития
Ключевые слова:
задержка речевого развития, электроэнцефалограмма, психомоторное развитие, биоэлектрическая активность
Аннотация
Обоснование. Статья посвящена комплексному анализу взаимосвязей между паттернами биоэлектрической активности головного мозга и уровнем психомоторного развития у детей младшего дошкольного возраста (2–4 лет) с задержкой речевого развития. Исследуются специфические особенности формирования корковых ритмов и их роль в структуре психомоторного дефицита, характерного для данной категории детей. Материалы и методы. Эмпирическую базу исследования составили 37 детей (30 мальчиков и 7 девочек; 3,42 ± 0,70 года) с задержкой речевого развития – воспитанники Центра нейрокоррекции «ИВА» (г. Краснодар). Использованы анализ представленности ритмических составляющих в фоновой ЭЭГ, комплексная оценка уровня психомоторного развития с помощью диагностической методики «Гном». Статистическая обработка данных проводилась с применением методов описательной статистики, критерия Шапиро-Уилка для проверки нормальности распределения и корреляционного анализа по Спирмену. Результаты показали наличие статистически значимых корреляций между выраженностью ритмических составляющих в фоновой ЭЭГ и показателями психомоторного развития детей 2–4 лет с задержкой речевого развития. Полученные данные позволяют лучше понять нейрофизиологические механизмы, лежащие в основе речевых нарушений, и могут стать основой для разработки эффективных методов коррекции. В заключении подчеркивается важность мультидисциплинарного подхода к проведению психолого-педагогической коррекции задержки речевого развития у детей 2–4 лет
Скачивания
Данные скачивания пока не доступны.
Литература
1. Немкова С.А., Болдырев В.Г. Задержки психоречевого развития у детей: современные подходы к диагностике и коррекции // Нервные болезни. 2025. № 2. С. 23–32. DOI: 10.24412/2226-0757-2025-13277.
2. Иванов М.В., Козловская Г.В. Раннее детство: психологическая абилитация и профилактика нарушений психического развития // Вопросы психического здоровья детей и под-ростков. 2022. Т. 22, № 4. С. 111–118.
3. Анализ психофизиологических механизмов и подходов в коррекции звукопроизношения / А.Д. Морковина, А.О. Шевченко, В.В. Строганова, А.В. Вартанов // Национальный психологический журнал. 2023. Т. 17, № 1. С. 77–87. DOI: 10.11621/npj.2023.0107.
4. Микшина Е.П., Валькова И.А., Зигле Л.А. Служба ранней помощи – опыт оказания ранней помощи в системе дошкольного образования // День дефектологии. 2025. № 2(7). С. 63–70.
5. Поведенческие нарушения у детей с расстройствами речевого развития / Л.С. Чутко, С.Ю. Сурушкина, Е.А. Яковенко и др. // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2021. Т. 121(5). С. 57–61.
6. Григоренко Н.Ю. Типология отклонений в социальной коммуникации у детей раннего возраста с различными вариантами задержки развития // Педагогическое образование в России. 2021. № 3. С. 188–194. DOI: 10.26170/2079-8717_2021_03_22.
7. Исмаилов А.М., Зуев А.А. Организация и современное представление о речевой функции головного мозга: обзор литературы // Нейрохирургия. 2022. Т. 24, № 3. С. 80–89. DOI: 10.17650/1683-3295-2022-24-3-80-89.
8. Начарова М.А., Начаров Д.В., Павленко В.Б. Особенности ЭЭГ детей с сенсорной алалией // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия. 2022. Т. 8, № 4. С. 154–165.
9. Fox N.A., Bell M.A. Electrophysiological indices of frontal lobe development. Relations to cognitive and affective behavior in human infants over the first year of life // Annals of the New York Academy of Sciences. 1990. Vol. 608. P. 677–698. DOI: 10.1111/j.1749-6632.1990.tb48914.x.
10. Нелинейные свойства тета-ритма головного мозга / А.Ю. Долинина, Е.М. Сулейманова, М.В. Корнилов и др. // Известия высших учебных заведений. Прикладная нелинейная динамика. 2025. Т. 33, № 6. С. 873–897. DOI: 10.18500/0869-6632-003188.
11. Psychological and electrophysiological correlates of word learning success / N.A. Mkrtychian, S.N. Kostromina, D.S. Gnedykh et al. // Psychology in Russia: State of the Art. 2021. Vol. 14(2). P. 171–192. DOI: 10.11621/pir.2021.0211
12. Choi D., Yeung H.H., Werker J.F. Sensorimotor foundations of speech perception in infancy // Trends in Cognitive Sciences. 2023. Vol. 27(8). P. 773–784. DOI: 10.1016/j.tics.2023.05.007
13. Становление клинической лингвистики: основные направления исследований когнитивно-речевых нарушений / Л.Н. Игишева, И.А. Нечаева, А.А. Румянцева, Ю.С. Шот // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2022. Т. 6, № 4(24). С. 277–284. DOI: 10.21603/2542-1840-2022-6-4-277-284
14. Franken M.K., Liu B.C., Ostry D.J. Towards a somatosensory theory of speech perception // Journal of Neurophysiology. 2022. Vol. 128(6). P. 1683–1695. DOI: 10.1152/jn.00381.2022
15. Ohashi H., Ostry D.J. Neural development of speech sensorimotor learning // Journal of Neuroscience. 2021. Vol. 41(18). P. 4023–4035. DOI: 10.1523/JNEUROSCI.2884-20.2021
16. Павлова П.А. Электроэнцефалографические корреляты когнитивного дефицита у детей, перенесших перинатальный артериальный ишемический инсульт // Российский психологический журнал. 2019. Т. 16 (S2/1). С. 22–32. DOI: 10.21702/rpj.2019.2.1.2
17. Нейрофизиологические механизмы восприятия речи и их особенности у детей в норме и с нарушениями развития / М.А. Начарова, А.А. Михайлова, Я.Ю. Говорун и др. // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия. 2020. Т. 6(3). С. 146–162. DOI: 10.37279/2413-1725-2020-6-3-146-162
18. An inclusive paradigm to study mu-rhythm properties / D. Mitiureva, P. Bobrov, A. Rebreikina, O. Sysoeva // International Journal of Psychophysiology. 2023. Vol. 190. P. 42–55. DOI: 10.1016/j.ijpsycho.2023.05.353
19. Dynamic modulation of frontal theta power predicts cognitive ability in infancy / E.K. Braithwaite, E.J.H. Jones, M.H. Johnson et al. // Developmental Cognitive Neuroscience. 2020. Vol. 45. Art. ID 100818. DOI: 10.1016/j.dcn.2020.100818
20. Karakaş S. A review of theta oscillation and its functional correlates // International Jour-nal of Psychophysiology. 2020. Vol. 157. P. 82–99. DOI: 10.1016/j.ijpsycho.2020.04.008.
21. Коробейникова И.И., Каратыгин Н.А., Венерина Я.А. Электрофизиологические корреляты достижения результата целенаправленной деятельности человека в условиях ритмически организованной оптической стимуляции частотой 10 Гц // Методические аспекты и разработки. Психическое здоровье. 2020. № 7. C. 9–15. DOI: 10.25557/2074-014X.2020.07.9-15
22. Self-regulation and frontal EEG alpha activity during infancy and early childhood: A multilevel meta-analysis / M. Hofstee, J. Huijding, K. Cuevas, M. Deković // Developmental Science. 2022. Vol. 25(6). Art. ID e13298. DOI: 10.1111/desc.13298.
23. Новикова С.И. Ритмы ЭЭГ и когнитивные процессы // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2015. Т. 4, № 1. С. 91–108. URL: http://psyjournals.ru/jmfp/2015/n1/76178.shtml (дата обращения: 24.02.2026).
24. Understanding Speech in Primary Schoolchildren with Autism Spectrum Disorders and Its Relationship with EEG Characteristics / E.Y. Davydova, K.R. Salimova, D.V. Davydov et al. // Human Physiology. 2023. Vol. 49. P. 225–234. DOI: 10.1134/S0362119723700354
25. Жулина Е.В., Соловьева Н.Н. Прогностическое значение нейропсихологического анализа структуры отклоняющегося психического развития при задержке речи // Проблемы современного педагогического образования. 2016. T. 52(7). C. 163–169.
26. Кощавцев А.Г., Гречаный С.В. Интерпретация данных электроэнцефалографии у детей раннего возраста // Эпилепсия и пароксизмальные состояния. 2020. № 1. С. 9–25. DOI: 10.17749/2077-8333.2020.12.1.9-25
27. Franken M.K., Liu B.C., Ostry D.J. Towards a somatosensory theory of speech perception // Journal of Neurophysiology. 2022. Vol. 128(6). P. 1683–1695. DOI: 10.1152/jn.00381.2022.
28. Experience with pointing gestures facilitates infant vocabulary growth through enhancement of sensorimotor brain activity / V.C. Salo, R. Debnath, M.L. Rowe, N.A. Fox // Developmen-tal Psychology. 2023. Vol. 59(4). Art. ID 676. DOI: 10.1037/dev0001493
29. Возрастные особенности динамики альфа-ритма: краткий обзор / И.С. Поликанова, И.Н. Михеев, С.В. Леонов, О.В. Мартынова // Клиническая и специальная психология. 2024. Т. 13, № 4. С. 29–50. DOI: 10.17759/cpse.2024130402
30. Self-regulation and frontal EEG alpha activity during infancy and early childhood: A multilevel meta-analysis / M. Hofstee, J. Huijding, K. Cuevas, M. Deković // Developmental Science. 2022. Vol. 25(6). Art. ID e13298. DOI: 10.1111/desc.13298. Epub 2022 Jul 11. PMID: 35737962.
31. Особенности ЭЭГ-диагностики у детей с расстройствами аутистического спектра / Д.И. Чиж, Е.В. Петрова, В.С. Мужиков, Е.Н. Обедкина // Ульяновский медико-биологический журнал. 2021. № 2. C. 69–82. DOI: 10.34014/2227-1848-2021-2-69-82.
32. Реактивность тета-ритма ЭЭГ у детей раннего возраста с разным уровнем помогающего поведения / А.А. Михайлова, Л.С. Орехова, Ю.О. Дягилева и др. // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия. 2020. Т. 6 (72), № 3. С. 117–126. DOI: 10.37279/2413-1725-2020-6-3-117-126.
33. Мачинская Р.И. Функциональное созревание мозга и формирование нейрофизиологических механизмов избирательного произвольного внимания у детей младшего школьного возраста // Физиология человека. 2006. Т. 32, № 1. С. 26–36.
34. Особенности ЭЭГ у детей с задержками речевого развития / А.И. Кайда, А.А. Михайлова, Е.В. Эйсмонт и др. // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия. 2019. Т. 5 (71), № 3. С. 12–21.
35. Немкова С.А., Болдырев В.Г. Задержки психоречевого развития у детей: современные подходы к диагностике и коррекции // Нервные болезни. 2025. № 2. С. 23–32. DOI: 10.24412/2226-0757-2025-13277
36. Mu rhythm dynamics suggest automatic activation of motor and premotor brain regions during speech processing / D.S. Oliveira, T. Saltuklaroglu, D. Thornton et al. // Journal of Neurolinguistics. 2021. Vol. 60. Art. ID 101006. DOI: 10.1016/j.jneuroling.2021.101006
37. Визель Т.Г. Роль функциональных интеграций в приобретении и распаде речевых навыков // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2025. № 218. С. 194–204. DOI: 10.33910/1992-6464-2025-218-194-204.
38. Электроэнцефалографические исследования у детей с задержкой психомоторного и речевого развития / Ш.Ш. Шамансуров, Н.М. Зиямухамедова, Ч.А. Узакова, Г.С. Халимбетов // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2011. № 4. С. 88–89
2. Иванов М.В., Козловская Г.В. Раннее детство: психологическая абилитация и профилактика нарушений психического развития // Вопросы психического здоровья детей и под-ростков. 2022. Т. 22, № 4. С. 111–118.
3. Анализ психофизиологических механизмов и подходов в коррекции звукопроизношения / А.Д. Морковина, А.О. Шевченко, В.В. Строганова, А.В. Вартанов // Национальный психологический журнал. 2023. Т. 17, № 1. С. 77–87. DOI: 10.11621/npj.2023.0107.
4. Микшина Е.П., Валькова И.А., Зигле Л.А. Служба ранней помощи – опыт оказания ранней помощи в системе дошкольного образования // День дефектологии. 2025. № 2(7). С. 63–70.
5. Поведенческие нарушения у детей с расстройствами речевого развития / Л.С. Чутко, С.Ю. Сурушкина, Е.А. Яковенко и др. // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2021. Т. 121(5). С. 57–61.
6. Григоренко Н.Ю. Типология отклонений в социальной коммуникации у детей раннего возраста с различными вариантами задержки развития // Педагогическое образование в России. 2021. № 3. С. 188–194. DOI: 10.26170/2079-8717_2021_03_22.
7. Исмаилов А.М., Зуев А.А. Организация и современное представление о речевой функции головного мозга: обзор литературы // Нейрохирургия. 2022. Т. 24, № 3. С. 80–89. DOI: 10.17650/1683-3295-2022-24-3-80-89.
8. Начарова М.А., Начаров Д.В., Павленко В.Б. Особенности ЭЭГ детей с сенсорной алалией // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия. 2022. Т. 8, № 4. С. 154–165.
9. Fox N.A., Bell M.A. Electrophysiological indices of frontal lobe development. Relations to cognitive and affective behavior in human infants over the first year of life // Annals of the New York Academy of Sciences. 1990. Vol. 608. P. 677–698. DOI: 10.1111/j.1749-6632.1990.tb48914.x.
10. Нелинейные свойства тета-ритма головного мозга / А.Ю. Долинина, Е.М. Сулейманова, М.В. Корнилов и др. // Известия высших учебных заведений. Прикладная нелинейная динамика. 2025. Т. 33, № 6. С. 873–897. DOI: 10.18500/0869-6632-003188.
11. Psychological and electrophysiological correlates of word learning success / N.A. Mkrtychian, S.N. Kostromina, D.S. Gnedykh et al. // Psychology in Russia: State of the Art. 2021. Vol. 14(2). P. 171–192. DOI: 10.11621/pir.2021.0211
12. Choi D., Yeung H.H., Werker J.F. Sensorimotor foundations of speech perception in infancy // Trends in Cognitive Sciences. 2023. Vol. 27(8). P. 773–784. DOI: 10.1016/j.tics.2023.05.007
13. Становление клинической лингвистики: основные направления исследований когнитивно-речевых нарушений / Л.Н. Игишева, И.А. Нечаева, А.А. Румянцева, Ю.С. Шот // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2022. Т. 6, № 4(24). С. 277–284. DOI: 10.21603/2542-1840-2022-6-4-277-284
14. Franken M.K., Liu B.C., Ostry D.J. Towards a somatosensory theory of speech perception // Journal of Neurophysiology. 2022. Vol. 128(6). P. 1683–1695. DOI: 10.1152/jn.00381.2022
15. Ohashi H., Ostry D.J. Neural development of speech sensorimotor learning // Journal of Neuroscience. 2021. Vol. 41(18). P. 4023–4035. DOI: 10.1523/JNEUROSCI.2884-20.2021
16. Павлова П.А. Электроэнцефалографические корреляты когнитивного дефицита у детей, перенесших перинатальный артериальный ишемический инсульт // Российский психологический журнал. 2019. Т. 16 (S2/1). С. 22–32. DOI: 10.21702/rpj.2019.2.1.2
17. Нейрофизиологические механизмы восприятия речи и их особенности у детей в норме и с нарушениями развития / М.А. Начарова, А.А. Михайлова, Я.Ю. Говорун и др. // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия. 2020. Т. 6(3). С. 146–162. DOI: 10.37279/2413-1725-2020-6-3-146-162
18. An inclusive paradigm to study mu-rhythm properties / D. Mitiureva, P. Bobrov, A. Rebreikina, O. Sysoeva // International Journal of Psychophysiology. 2023. Vol. 190. P. 42–55. DOI: 10.1016/j.ijpsycho.2023.05.353
19. Dynamic modulation of frontal theta power predicts cognitive ability in infancy / E.K. Braithwaite, E.J.H. Jones, M.H. Johnson et al. // Developmental Cognitive Neuroscience. 2020. Vol. 45. Art. ID 100818. DOI: 10.1016/j.dcn.2020.100818
20. Karakaş S. A review of theta oscillation and its functional correlates // International Jour-nal of Psychophysiology. 2020. Vol. 157. P. 82–99. DOI: 10.1016/j.ijpsycho.2020.04.008.
21. Коробейникова И.И., Каратыгин Н.А., Венерина Я.А. Электрофизиологические корреляты достижения результата целенаправленной деятельности человека в условиях ритмически организованной оптической стимуляции частотой 10 Гц // Методические аспекты и разработки. Психическое здоровье. 2020. № 7. C. 9–15. DOI: 10.25557/2074-014X.2020.07.9-15
22. Self-regulation and frontal EEG alpha activity during infancy and early childhood: A multilevel meta-analysis / M. Hofstee, J. Huijding, K. Cuevas, M. Deković // Developmental Science. 2022. Vol. 25(6). Art. ID e13298. DOI: 10.1111/desc.13298.
23. Новикова С.И. Ритмы ЭЭГ и когнитивные процессы // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2015. Т. 4, № 1. С. 91–108. URL: http://psyjournals.ru/jmfp/2015/n1/76178.shtml (дата обращения: 24.02.2026).
24. Understanding Speech in Primary Schoolchildren with Autism Spectrum Disorders and Its Relationship with EEG Characteristics / E.Y. Davydova, K.R. Salimova, D.V. Davydov et al. // Human Physiology. 2023. Vol. 49. P. 225–234. DOI: 10.1134/S0362119723700354
25. Жулина Е.В., Соловьева Н.Н. Прогностическое значение нейропсихологического анализа структуры отклоняющегося психического развития при задержке речи // Проблемы современного педагогического образования. 2016. T. 52(7). C. 163–169.
26. Кощавцев А.Г., Гречаный С.В. Интерпретация данных электроэнцефалографии у детей раннего возраста // Эпилепсия и пароксизмальные состояния. 2020. № 1. С. 9–25. DOI: 10.17749/2077-8333.2020.12.1.9-25
27. Franken M.K., Liu B.C., Ostry D.J. Towards a somatosensory theory of speech perception // Journal of Neurophysiology. 2022. Vol. 128(6). P. 1683–1695. DOI: 10.1152/jn.00381.2022.
28. Experience with pointing gestures facilitates infant vocabulary growth through enhancement of sensorimotor brain activity / V.C. Salo, R. Debnath, M.L. Rowe, N.A. Fox // Developmen-tal Psychology. 2023. Vol. 59(4). Art. ID 676. DOI: 10.1037/dev0001493
29. Возрастные особенности динамики альфа-ритма: краткий обзор / И.С. Поликанова, И.Н. Михеев, С.В. Леонов, О.В. Мартынова // Клиническая и специальная психология. 2024. Т. 13, № 4. С. 29–50. DOI: 10.17759/cpse.2024130402
30. Self-regulation and frontal EEG alpha activity during infancy and early childhood: A multilevel meta-analysis / M. Hofstee, J. Huijding, K. Cuevas, M. Deković // Developmental Science. 2022. Vol. 25(6). Art. ID e13298. DOI: 10.1111/desc.13298. Epub 2022 Jul 11. PMID: 35737962.
31. Особенности ЭЭГ-диагностики у детей с расстройствами аутистического спектра / Д.И. Чиж, Е.В. Петрова, В.С. Мужиков, Е.Н. Обедкина // Ульяновский медико-биологический журнал. 2021. № 2. C. 69–82. DOI: 10.34014/2227-1848-2021-2-69-82.
32. Реактивность тета-ритма ЭЭГ у детей раннего возраста с разным уровнем помогающего поведения / А.А. Михайлова, Л.С. Орехова, Ю.О. Дягилева и др. // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия. 2020. Т. 6 (72), № 3. С. 117–126. DOI: 10.37279/2413-1725-2020-6-3-117-126.
33. Мачинская Р.И. Функциональное созревание мозга и формирование нейрофизиологических механизмов избирательного произвольного внимания у детей младшего школьного возраста // Физиология человека. 2006. Т. 32, № 1. С. 26–36.
34. Особенности ЭЭГ у детей с задержками речевого развития / А.И. Кайда, А.А. Михайлова, Е.В. Эйсмонт и др. // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия. 2019. Т. 5 (71), № 3. С. 12–21.
35. Немкова С.А., Болдырев В.Г. Задержки психоречевого развития у детей: современные подходы к диагностике и коррекции // Нервные болезни. 2025. № 2. С. 23–32. DOI: 10.24412/2226-0757-2025-13277
36. Mu rhythm dynamics suggest automatic activation of motor and premotor brain regions during speech processing / D.S. Oliveira, T. Saltuklaroglu, D. Thornton et al. // Journal of Neurolinguistics. 2021. Vol. 60. Art. ID 101006. DOI: 10.1016/j.jneuroling.2021.101006
37. Визель Т.Г. Роль функциональных интеграций в приобретении и распаде речевых навыков // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2025. № 218. С. 194–204. DOI: 10.33910/1992-6464-2025-218-194-204.
38. Электроэнцефалографические исследования у детей с задержкой психомоторного и речевого развития / Ш.Ш. Шамансуров, Н.М. Зиямухамедова, Ч.А. Узакова, Г.С. Халимбетов // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2011. № 4. С. 88–89
References
-
Опубликован
2026-06-30
Как цитировать
Буракова, И., & Воробьева, Е. (2026). Взаимосвязь показателей психомоторного развития и ритмических составляющих фоновой ЭЭГ у детей 2–4 лет с задержкой речевого развития. Психология. Психофизиология, 19(2), 63-78. https://doi.org/10.14529/jpps260207
Выпуск
Раздел
Психофизиология
Copyright (c) 2026 Психология. Психофизиология
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
