Интеллектуальные корреляты жизнеспособности студентов
Аннотация
Обоснование. Жизнеспособность как интегральная способность позволяет успешно решать жизненные задачи. Сегодня в науке далеко не все корреляты жизнеспособности изучены на достаточном уровне. Интеллектуальные особенности могут быть связаны с жизнеспособностью. Это будет особо актуально на студенческой выборке, представители которой ежедневно справляются с жизненными вызовами. Цель: выявить интеллектуальные корреляты жизнеспособности у студентов с различным ее уровнем. Материалы и методы. В тестировании приняли участие 228 студентов 1–5 курсов обучения УГМУ и РГППУ. Использованные методики: прогрессивные матрицы Дж. Равена, тест креативности Е. Торренса, набор креативных тестов Ф. Вильямса, тест социального интеллекта Дж. Гилфорда, опросник эмоционального интеллекта «ЭмИн» Д.В. Люсина, тест «Жизнеспособность человека» Е.А. Рыльской, опросник «Метакогнитивная включенность в деятельность» Г. Шроу и Р. Деннисона, опросник «Рациональный –Опытный (REI)» С. Эпстайна и Р. Пачини. Обработка данных осуществлена посредством корреляционного анализа в рамках холистического и структурного подходов в нескольких итерациях при помощи статистического пакета IBM SPSS Statistics 30. Результаты. В рамках холистического подхода к интерпретации жизнеспособности наблюдаются прямые положительные связи между показателем общей жизнеспособности и показателями эмоционального интеллекта и метакогнитивной включенности в деятельность. В рамках структурного подхода наблюдается двойственность переменных эмоционального интеллекта и опытной схемы мышления; метакогнитивные знания важны для адаптации, но в группе с низкой жизнеспособностью могут наблюдаться конфликты между отражением собственных мыслительных процессов и сформированными извне ценностными установками. Заключение. Поскольку в выборке студентов с высоким уровнем жизнеспособности не зарегистрировано, работа произведена с учетом разделения студентов на низкий и средний показатели жизнеспособности в рамках обоих прочтений феномена. Так, в зависимости от уровня зарегистрированной жизнеспособности по выборке будут наблюдаться различия в выделенных коррелятах
Скачивания
Литература
2. Рыльская Е.А. Тест «Жизнеспособность человека»: разработка и психометрические характеристики // Социум и власть. 2016. № 1. (57). С. 25–30.
3. Connor K.M., Davidson J.R.T. Development of a new resilience scale: The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) // Depression and Anxiety. 2003. Vol. 18(2). P. 76–82. DOI: 10.1002/da.10113
4. Sarrionandia A., Ramos-Diaz E., Fernandez-Lasarte O. Resilience as a Mediator of Emotional Intelligence and Percieved Stress: A Cross-Country Study // Frontiers in Psychology. 2018. Vol. 9. Art. ID 2653. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.02653
5. Association of psychological resilience and cognitive function in older adults: Based on the MaAnshan Healthy Aging Cohort Study / G. Jiang, Y. He, T. Li et al. // Archives of Gerontology and Geriatrics. 2024. Vol. 116. Art. ID 105166. DOI: 10.1016/j.archger.2023.105166
6. Liu R., Menhas R., Saqib Z.A. Does physical activity influence health behavior, mental health, and psychological resilience under the moderating role of quality of life? // Frontiers in Psychology. 2024. Vol 15. Art. ID 1349880. DOI: 10.3389/fpsyg.2024.1349880
7. Pathway from childhood trauma to nonsuicidal self-injury in adolescents with major de-pressive disorder: the chain-mediated role of psychological resilience and depressive severity / X. Weng, R. Tang, L. Chen et al. // European Archives of Psychiatry and Clinical Neuroscience. 2024. Vol. 274(7). P. 1565–1573. DOI: 10.1007/s00406-023-01746-z
8. Pinto T.M., Noro Veiga V.M., Macedo E.C. Effectiveness of cognitive-behavioral therapy on resilience of adults: A systematic review and meta-analysis // Journal of Behavioral and Cogni-tive Therapy. 2024. Vol. 34(2). Art. ID 100495. DOI: 10.1016/j.jbct.2024.100495
9. İme Y., Ümmet D. The effects of cognitive behavioral psychological group counseling pro-gram on the psychological resilience and emotional flexibility of adolescents // Current Psycholo-gy. 2024. Vol. 43. P. 8885–8895. DOI: 10.1007/s12144-023-05051-9
10. Xu X., Liu W., Pang W. Are Emotionally Intelligent People More Creative? A Meta-Analysis of the Emotional Intelligence-Creativity Link // Sustainability. 2019. Vol. 11(21). Art. ID 6123. DOI: 10.3390/su11216123
11. Sundquist D, Lubart T. Being Intelligent with Emotions to Benefit Creativity: Emotion across the Seven Cs of Creativity // Journal of Intelligence. 2022. Vol. 10(4). Art. ID 106. DOI: 10.3390/jintelligence10040106
12. Wigtil C.J., Henriques G.R. The Relationship Between Intelligence and Psychological Well-Being in Incoming College Students // Psychology of Well-Being: Theory, Research and Practice. 2015. Vol. 5. Art. No. 4. DOI: 10.1186/s13612-015-0029-8
13. Mayer J.D., Salovey P. What is Emotional Intelligence? / Eds. P. Salovey, D.J. Sluyter // Emotional Development and Emotional Intelligence. New York: Basic Books. 1997. P. 1–31.
14. Jia X., Li W., Cao L. The Role of Metacognitive Components in Creative Thinking // Fron-tiers in Psychology. 2019. Vol. 10. Art. ID 2404. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.02404
15. DAmico A., Geraci A. Beyond emotional intelligence: The new construct of meta-emotional intelligence // Frontiers in Psychology. 2023. Vol. 14. Art. ID 1096663. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1096663
16. The Impact of Emotional Intelligence on Domain-Specific Creativity: The Mediating Role of Resilience and the Moderating Effects of Gratitude / D. Tong, H. Kang, M. Li et al. // Journal of Intelligence. 2022. Vol. 10(4). Art. ID 115. DOI: 10.3390/jintelligence10040115
17. Грачев М.А., Рыльская Е.А. Жизнеспособность и интеллектуальные способности студентов медицинского вуза: результаты пилотажного исследования // Психология в меняющемся мире: проблемы, гипотезы, перспективы. Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ. 2024. С. 188–193.
18. Воронин А.Н. Методы психологической диагностики. Выпуск 2. М.: Институт психологии РАН. 1994.
19. Туник Е.Е. Лучшие тесты на креативность. Диагностика творческого мышления. СПб.: Питер. 2013. 320 с.
20. Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования. Сер. Труды Института психологии РАН. Институт психологии РАН; под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. М. 2004. С. 29–36.
21. Перикова Е.И., Бызова В.М. Факторная структура русскоязычной версии опросника «Метакогнитивная включенность в деятельность» // Культурно-историческая психология. 2022. Т. 18, № 2. С. 116–126. DOI: 10.17759/chp.2022180213
22. Корнилова Т.В., Разваляева А.Ю. Апробация русскоязычного варианта полного опросника С. Эпстайна «Рациональный-Опытный» (Rational-Experiential Inventory) // Психологический журнал. 2017. Т. 38, № 3. C. 92–107. DOI: 10.7868/S0205959217030084
References
-
Copyright (c) 2026 Психология. Психофизиология
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
