Диагностика детско-родительских отношений в цифровой среде:  обзор современных методик и направления адаптации

Туголукова Е.; Молодцова Н.

doi:10.14529/jpps260206

Е. А. Туголукова Московский психолого-социальный университет (Россия, 115191, Москва, 4-й Рощинский проезд, д. 9а) https://orcid.org/0009-0001-8733-2010 tug0lukovalena@yandex.ru
Н. Г. Молодцова Московский психолого-социальный университет (Россия, 115191, Москва, 4-й Рощинский проезд, д. 9а) https://orcid.org/0000-0001-6582-886X n201270@mail.ru

DOI: https://doi.org/10.14529/jpps260206

Ключевые слова: детско-родительские отношения, психодиагностика, цифровая среда, адаптация методик, родительский контроль, цифровая социализация, опросники стилей воспитания, родительская медиация

Аннотация

Обоснование. Цифровая трансформация общества существенно изменила контекст семейного воспитания и детско-родительских отношений. Появление цифровых устройств, социальных сетей, онлайн-обучения и игровых платформ привело к возникновению новых форм взаимодействия между родителями и детьми, а также к трансформации традиционных практик контроля, поддержки и автономии. Классические диагностические методики требуют пересмотра и адаптации к цифровой реальности. Цель – провести систематический обзор современных методик диагностики детско-родительских отношений, выявить их ограничения в контексте цифровой социализации и определить направления адаптации существующего инструментария. Теоретические основы. Исследование выполнено в рамках теоретико-обзорного подхода. Проанализированы публикации за последние 10 лет в базах данных eLibrary, Scopus, Web of Science, PsycINFO, Google Scholar по ключевым словам: детско-родительские отношения, диагностика, опросники, цифровая среда, цифровой контроль, родительский контроль в интернете, адаптация методик. Проведён сравнительный анализ 15 наиболее распространённых методик (опросники, проективные методы, шкалы). Результаты. Выделены три группы методик: 1) традиционные опросники стилей воспитания, не учитывающие цифровой контекст; 2) специализированные шкалы цифрового родительского контроля; 3) методики оценки цифровой компетентности родителей и детей. Показано, что большинство инструментов не валидизированы на российских выборках в цифровом контексте. Сформулированы направления адаптации: введение субшкал цифрового контроля, цифрового сопровождения, цифровой автономии; разработка методик оценки родительской медиации; создание скрининговых инструментов. Заключение. Обоснована необходимость комплексной адаптации существующего диагностического аппарата. Теоретическая значимость работы заключается в систематизации подходов к диагностике детско-родительских отношений в цифровую эпоху. Практическая значимость состоит в определении векторов разработки нового инструментария для психологов образования и семейных консультантов

Скачивания

Данные скачивания пока не доступны.

Информация об авторах

Е. А. Туголукова , Московский психолого-социальный университет (Россия, 115191, Москва, 4-й Рощинский проезд, д. 9а)

аспирант, факультет психологии

Н. Г. Молодцова , Московский психолого-социальный университет (Россия, 115191, Москва, 4-й Рощинский проезд, д. 9а)

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии

Литература

Солдатова Г.У. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире // Социальная психология и общество. 2018. Т. 9, № 3. С. 71–80. DOI: 10.17759/sps.2018090308.
2. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И. Цифровая социализация российских подростков: сквозь призму сравнения с родителями // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25, № 5. С. 40–50. DOI: 10.17759/pse.2020250504.
3. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2008. 672 с.
4. Кухтова Н.В., Сотникова Е.И., Белановская М.Л. Измерение стилей семейного воспитания детей и механизмов социального научения // Психология человека в образовании. 2023. Т. 5, № 2. С. 283–304. DOI: 10.33910/2686-9527-2023-5-2-283-304.
5. Вассерман Л.И., Горьковая И.А., Ромицына Е.Е. Психологическая методика «Подростки о родителях» и ее практическое применение. М.: Фолиум, 2001. 64 с.
6. Марковская И.М. Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми // Семейная психология и семейная терапия. 1999. № 2. С. 17–36.
7. Livingstone S., Helsper E.J. Parental mediation of childrens internet use // Journal of Broadcasting and Electronic Media. 2008. Vol. 52, no. 4. P. 581–599. DOI: 10.1080/08838150802437396.
8. A quantitative study into parental mediation of childrens internet use: The role of parenting styles and internet mediation / K. Symons, K. Ponnet, M. Walrave, W. Heirman // Journal of Child and Family Studies. 2017. Vol. 26, no. 8. P. 2342–2355. DOI: 10.1007/s10826-017-0742-4.
9. Nikken P., Jansz J. Developing scales to measure parental mediation of childrens internet use // Journal of Broadcasting and Electronic Media. 2014. Vol. 58, no. 1. P. 129–147. DOI: 10.1080/08838151.2013.875022.
10. Денисенкова Н.С., Красавина Ю.В. Цифровая среда и развитие детей дошкольного возраста // Современная зарубежная психология. 2020. Т. 9, № 2. С. 66–74. DOI: 10.17759/jmfp.2020090206.
11. Жигинас Н.В. Стиль детско-родительских отношений как базовое педагогическое условие формирования социально-адаптивной личности // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2017. № 5. С. 164–167. DOI: 10.23951/1609-624X-2017-5-164-167.
12. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И. Цифровая социализация подростков: практики родительской медиации в связи с психологическим благополучием // Психологическая наука и образование. 2022. Т. 27, № 3. С. 35–46. DOI: 10.17759/pse.2022270304.
13. Цифровая компетентность российских подростков и родителей: результаты всероссийского исследования / Г.У. Солдатова, Т.А. Нестик, Е.И. Рассказова, Е.Ю. Зотова. М.: Фонд Развития Интернет, 2013. 144 с.
14. Livingstone S., Ólafsson K., Helsper E.J., Lupiáñez-Villanueva F., Veltri G.A., Folkvord F. Maximizing opportunities and minimizing risks for children online: The role of digital skills in emerging strategies of parental mediation // Journal of Communication. 2017. Vol. 67, no. 1. P. 82–105. DOI: 10.1111/jcom.12277.

References

-