Когнитивные предикторы успешности начинающих шахматистов

Аннотация

Обоснование. На сегодняшний день доказано положительное влияние шахматной игры на память, концентрацию внимания, способность действовать в уме и другие когнитивные переменные, однако отсутствуют исследования их обратного воздействия на успешность в шахматной игре. Цель: определение комплекса психологических переменных, прогнозирующих успешность начинающего шахматиста. Материалы и методы. Обследовано 160 начинающих шахматистов (98 мальчиков и 62 девочки) в возрасте от 7 до 10 лет из разных регионов России, преимущественно из Республики Крым. Были использованы: авторская методика определения скорости и точности в принятии шахматного решения (А.В. Алёхина, В.Г. Колокольцев, Е.А. Рыльская, Г.В. Мануйлов, А.Г. Абдуллин) и комплекс стандартизированных психодиагностических методик: «Архитектор и строители» Т.А. Огневой, «Логические задачи» А.З. Зака, методика Дж. Кагана «Сравнение схожих изображений», субтест Векслера «Недостающие детали», тест Э.Р. Ахмеджанова «Память на числа», проективная графическая «Методика исследования индивидуальных особенностей воображения» и методика Тулуз-Пьерона. Применены сравнение с помощью показателя ʎ-Лямбда Уилкса, корреляционный анализ Спирмена, дискриминантный анализ. Обработка данных осуществлялась с помощью пакета SPSS Statistics v. 23.0. Результаты: выявлено 7 предикторов, оказывающих наибольшее влияние на успешность в шахматной игре (скорость принятия решения, количество ошибок 2-го уровня, показатели субтеста 7 по Векслеру, способность действовать в уме, точность, устойчивость внимания). Заключение. Полученная прогностическая модель позволяет дифференцировать начинающих шахматистов по критериям объективной и субъектной успешности на основе психодиагностики их когнитивных характеристик